MANNEQUIN CHALLENGE CURSO 2016-2017

VISITA A LA COLEGIATA Y ALCAZABA DE ANTEQUERA

El pasado 19 de diciembre, nuestro ciclo visitó el conjunto de la Alcazaba y La Real Colegiata de Santa María. En esta visita que contó con guías de estos monumentos, pudimos acercarnos al siglo XVI y a la Historia de  Antequera. Estupenda jornada de esparcimiento y de aprendizaje  fuera de las aulas. Puedes consultar las fotos en el siguiente enlace.

LA ENTREVISTA

Mantener una conversación con alguien especial, a quien hacerle diferentes preguntas sobre su vida, sus ideas o sus proyectos, es una tarea que tienen que realizar con frecuencia los periodistas. Vas a adoptar el papel de un profesional de los medios de comunicación y entrevistar a una persona que te resulte interesante. Luego, la publicarás por escrito.

SIEMPRE CONECTADOS CON PASEN

Ya es posible que familias y escuela estemos en contacto permanente vía PASEN. Si os interesa te conviene ver el siguiente vídeo que explica cómo hacerlo. En este enlace puedes bajarte un manual de uso.

APRENDEMOS A PROGRAMAR CON SCRATCH

Planteamos un nuevo proyecto en el que por grupos, una vez que aprendamos a programar con Scratch deberéis presentar el relieve de Europa y España.

Vayámos por partes. En primer lugar como os decía deberemos aprender a programar; para ello utilizaremos una serie de vídeos que nos enseñarán las funciones básicas de la programación.  Va a ser muy importante que hagáis un visionado secuencial, tal y como os lo vais a encontrar, pues están ordenados desde lo más fácil a lo más complejo. Es fundamental que vayáis probando desde Scratch simultáneamente visionéis los vídeos. Las dificultades las solucionaremos en clase.

A continuación puedes ver el siguiente vídeo en el que se explican las diferentes partes de la interfaz de creación de proyectos en Scratch. Este vídeo te ayudará a entender cada una de las partes que se describen en esta sección. 





COORDENADAS Y MOVIMIENTO:

A continuación os enlazo distintos vídeos de INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado), concretamente del curso Pensamiento Computacional en el aula con Scratch. Estos vídeos os servirán para  aprender a programar la ejecución repetida de instrucciones, además de aprender a realizar proyectos en los que ocurren varias cosas a la vez mediante la introducción de varios objetos en un mismo proyecto, y mediante varios scripts/programas en un mismo  proyecto.

Vídeo 1. Coordendas y dirección. El vídeo explica el sistema de coordenadas del escenario y la configuración de la dirección a la que apuntan los objetos.

Vídeo 2. Instrucciones de movimiento y giro. El vídeo explica algunas de las instrucciones que pueden utilizarse para mover objetos y para girarlos.

Vídeo 3. Varios objetos en el mismo proyecto. El vídeo explica cómo crear proyectos en los que hay varios objetos, y cómo los programas de todos los objetos se ejecutan a la vez. 

Vídeo 4. Bucles y animaciones con cambio de disfraz. El vídeo explica cómo se pueden crear animaciones de objetos haciendo que éstos se muevan y cambien su disfraz una y otra vez utilizando para ello la instrucción de tipo bucle "repetir"

Vídeo 5. Bucles infinitos.  El vídeo explica cómo podemos utilizar el tipo de bucle "por siempre" para que un objeto repita un conjunto de acciones no un número de veces determinado, sino siempre.

Vídeo 6. Bucles condicionales.  El vídeo explica cómo a veces necesitamos repetir unas instrucciones un número de veces desconocido. Mediante el tipo de bucle "repetir hasta que " podemos expresar una condición que cuando se cumpla hará que el bucle termine su ejecución.

Vídeo 7. Múltiples programas en un objeto. El vídeo explica cómo podemos tener más de un programa en un mismo objeto para conseguir que un mismo objeto ejecute programas distintos cuando ocurren eventos como pulsar una tecla a la vez que el objeto está realizando otras acciones.

Vídeo 8. Herramientas de edición. El vídeo explica algunas herramientas que nos harán la vida más fácil, permitiéndonos duplicar objetos y bloques de código, cambiar el tamaño de los objetos, etc.

 MOVIMIENTOS ENTRE OBJETOS. VARIABLES.

A continuación os enlazo distintos vídeos de INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado), concretamente del curso de Espectador a programador: El camino para entender la tecnología, aprendiendo a manejarla.
En este bloque aprenderemos a coordinar las acciones de diferentes programas mediante el envío de mensajes. Posteriormente aprenderemos a crear y utilizar variables.

Vídeo 1. Motivación de la necesidad de coordinar las acciones entre objetos.El vídeo utiliza un ejemplo  para motivar la necesidad de utilizar mecanismos de coordinación de objetos para que sus acciones se puedan sincronizar de manera segura.  Usar instrucciones para esperar un tiempo no es la mejor solución para coordinar acciones de objetos.

Vídeo 2. Coordinación de objetos mediante el envío y recepción de mensajes.El vídeo muestra como el anterior ejemplo se puede programar de manera más fiable utilizando el envío y recepción de mensajes, un mecanismo que sirve para sincronizar las acciones de diferentes objetos, que es explicado mediante un ejemplo en este vídeo.

Vídeo 3. Coordinación de objetos  mediante:" esperar hasta que".El vídeo muestra cómo la instrucción "esperar hasta que" puede en ocasiones servirnos también para coordinar las acciones de varios objetos.  Se utiliza un ejemplo en el que también se usa la instrucción ya vista "repetir hasta que".

Vídeo 4. Variables. El vídeo introduce el concepto de la "variable" mediante un ejemplo sencillo.  Las variables son un mecanismos que podemos utilizar para guardar valores (números, textos) y recordarlos posteriormente en el programa.  El vídeo utiliza  la analogía de una nota pegada en la nevera para recordar la lista de la compra.

Vídeo 5. Interacción con el usuario.

CÓMO ELABORAR MEJOR CÓDIGO CON SCRATCH.

Los objetivos principales de este bloque son:

1. Aprender a agrupar las instrucciones en bloques que permitan reutilizar código
2. Crear bloques nuevos, con y sin parámetros
3. Utilizar una herramienta de diagnóstico para evaluar la calidad del código

Desde la versión 2.0 existe la opción de crear nuevos bloques, dentro de la categoría “Más bloques”. Esta opción permite al usuario crear bloques con sus propios procedimientos y funciones (reporteros). También les permite pasar parámetros además de especificar variables para procedimientos y funciones. Con esta opción se puede implementar en los proyectos de Scratch la estructura recursiva; para mayor ilustración al respecto, ver el proyecto “Recursividad – Scratch 2.0".

En el siguiente videotutorial se explica cómo crear un bloque en Scratch:

Vamos a avanzar un paso más: cómo pasarle parámetros a un bloque:

RÚBRICA EVALUACIÓN DEL PROYECTO.

Debes considerar que por el trabajo que realicéis se os evaluará y se tendrá en cuenta los siguientes criterios. Conviene que os ajustéis lo mejor posible a ellos. No dudes en preguntar a tu profesor las dudas que te surjan. No dejes el trabajo para última hora, pues aunque el tiempo asignado es suficiente, conviene trabajar el proyecto siguiendo las pautas que se te indica en el blog del proyecto. Los vídeotutoriales te pueden dar ideas de cómo afrontar el proyecto, conviene que los visiones tantas veces como te sean necesarios.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

CRITERIO	NIVELES
	MEJORABLE (2)	ADECUADA (4)	EXCELENTE (6)
El proyecto generado responde a las pautas dadas y funciona según lo planteado.
El proyecto tiene un diseño atractivo y tiene unos algoritmos lógicos
La presentación del proyecto realizado por el grupo ante sus compañeros ha sido suficientemente elocuente para que pueda ser entendido por el resto de compañeros.

VALORAMOS LOS PROYECTOS DE NUESTROS COMPAÑEROS

En este trabajo deberemos evaluar los proyectos presentados por vuestros compañeros según  los apartados que se indican. Intenta ser objetivo y no te dejes llevar por la amistad que os pueda unir con vuestros compañeros.

Como botón de muestra os propongo un proyecto  similar al que deberéis entregar. Os pueden servir algunas ideas  de las que aquí aparecen u  otras que encontréis.





CARGAMOS NUESTROS PROYECTOS EN UN ESTUDIO.

En SCRATCH, un Estudio es una carpeta donde podremos agrupar los proyectos que estén relacionados y,  en este caso,  nos unen que son proyectos realizados por los alumnos de nuestra clase,  sobre el Relieve de Europa y España.

Una vez que tengas terminado tu proyecto y haya sido supervisado por tu profesor, en el siguiente enlace encontrarás un Estudio donde todos los alumnos cargaréis vuestros proyectos y además podrás acceder al de tus compañeros. Analiza cada uno de ellos, comprueba su funcionamiento porque tendrás que emitir un juicio de valor sobre los mismos.

Una vez que estés registrado y logeado con tu usuario y contraseña, pincha en el enlace anterior y te llevará a una pantalla desde donde podrás añadir, pinchando bajo la pantalla en añadir proyectos,  tu proyecto como se indica en la siguiente imagen:

EXPERIMENTO:MOVIMIENTOS RESPIRATORIOS

Os propongo un sencillo experimento que podréis realizar usando materiales simples que tenéis en casa , reciclados algunos, y otros que deberéis adquirir por poco valor.
Vamos a intentar reproducir los movimientos de nuestros pulmones en la respiración: inspiración y espiración. Presta atención y verás qué sencillo. Para cortar la botella de plástico puedes pedir ayuda a un adulto,el resto lo podrás hacer tú solo. Cuando lo hayas montado, tráelo al colegio y tu profe te evaluará el experimento. Suerte y ánimo.

REUNIÓN DE PADRES 2016-2017

VACACIONES 2016

Finalmente han llegado las tan ansiadas vacaciones, todos nos disponemos a descansar tras un largo curso de trabajo, ejercicios, exámenes de todo tipo y un largo etcétera de exigencias de nuestros maestros y padres. Felicitamos a todos por su trabajo y por los resultados obtenidos que deseamos sean merecidos y acorde al esfuerzo.

Por si entre las largas siestas, días de playa, viajes, ... queréis  recordar y repasar los contenidos del curso, os dejo unos enlaces.

Fichas de Ampliación y Refuerzo Lengua 5º curso.

Fichas de Ampliación y Refuerzo Matemáticas 5º curso.

En cualquier caso siempre os vendrá bien trabajar algo de cálculo, problemas, copiados y sobre todo os animo a que leáis mucho. Los libros os  conducirán  a mundos desconocidos y os hará vivir fantásticas aventuras.

¡Felices vacaciones  a todos!

Por cierto... si queréis adquirir los materiales del alumno que pediremos a comienzo de curso os dejo el enlace con el listado.

ESCRIBIR LA BIOGRAFÍA DE UN CANTANTE

Una biografía es el relato de la vida de una persona. En este tipo de textos se cuentan los hechos más importantes en la vida de alguien desde su nacimiento y se incluyen fechas, recuerdos, momentos destacados… siguiendo un orden cronológico. Ahora vas a escribir la biografía de tu cantante favorito. Para eso, tendrás que seleccionar los datos más relevantes de su vida de forma ordenada.

CONSTRUIR LA MAQUETA DE UN PUENTE

Las maquetas son modelos a pequeña escala que nos permiten valorar diferentes aspectos de una estructura antes de construirla a su tamaño real.

Para realizar la maqueta de un puente necesitas los siguientes materiales: Seis hojas de papel. Un metro de cuerda fina. Un bloque de plastilina. Pegamento. Una cartulina. Tijeras.

Forma un cilindro con cada uno de los folios enrollándolos. Al terminar, une con pegamento el extremo libre del folio para que los cilindros no se desmonten. A continuación, corta dos de los cilindros por la mitad de manera que te queden cuatro largos y cuatro cortos. Divide el bloque de plastilina en cuatro partes. Utiliza cada una de ellas como base para colocar erguidos los cilindros largos. Une con pegamento de dos en dos los cilindros largos utilizando los cilindros cortos en la parte más alta y en la mitad de su altura. Recorta la cartulina con forma de rectángulo dándole una anchura de la misma medida que la longitud de los cilindros cortos. Haz en la cartulina ocho agujeros y colócala sobre los cilindros cortos situados a media altura. Para terminar, pasa la cuerda por los agujeros de la cartulina y sobre los cilindros cortos de la parte más alta del puente tal y como se indica en el dibujo. Por último, anuda sus extremos.

(Trabajo basado en la actividad programada en el libro de texto de Santillana de 5º curso de Ciencias Naturales).

PREPARAR UN CÓMIC SOBRE UN HÉROE

Los cómics cuentan historias por medio de viñetas que contienen dibujos y textos. La mayor parte de los textos de los cómics reproducen las palabras de los personajes y van en bocadillos. También hay breves aclaraciones que nos permiten seguir el hilo de la historia y que no aparecen en bocadillos. Vas a elaborar tu propio cómic. ¡Es aún más entretenido que leerlo!
Para la valoración del cómic emplearemos la siguiente rúbrica.

HACEMOS UN CÓMIC

Un cómic es una narración mediante viñetas, que son recuadros con ilustraciones que muchas veces contienen un texto. Leer cómics, además de divertido, nos ayuda a entender el mundo en que vivimos y también puede ofrecernos ideas sobre cómo actuar en determinadas situaciones.

Objetivo del cómic.

Un amigo o una amiga nuestra, sin saber por qué, ni saluda ni quiere salir con nosotros: algo muy grave le pasa que no se atreve a contar. Queremos demostrarle que estamos a su lado dispuestos a escucharle, le pase lo que le pase.

Cómic from juanramonperez

EXPOSICIÓN ORAL

En este último tema de Ciencias Sociales, como sabéis,  vosotros seréis los protagonistas principales del mismo. Se os ha asignado por parejas unas temáticas que deberéis abordar y explicar a vuestros compañeros. Tendréis que ser convincentes y dominar las cuestiones que os correspondan. Utilizad imágenes y vídeos que complementen vuestras explicaciones y preparad bien vuestra intervención para que os mostréis seguros. En la siguiente rúbrica tenéis las categorías que utilizaré para evaluar las intervenciones.

REPRESENTAMOS ROLES EN FAMILIA

De pequeños todos hemos imitado el mundo de nuestros padres y su forma de comportarse, normalmente en las tareas domésticas o en sus profesiones. En este taller vamos a intentar ponernos en su lugar y conocer cómo se sienten con las cosas que les pasan en su día a día y que, cuando llega el caso, influyen en su trato con nosotros.

Desarrollo del taller.
 En el grupo, cada uno representa a un personaje y debe intentar entenderlo y defenderlo lo mejor posible. Escenificamos una discusión justo antes de la cena. Todos se reprochan algo.

LISTA DE REYES DE ESPAÑA

Reyes Españoles

LÍNEA DEL TIEMPO EDAD MEDIEVAL (476-1492)

Edad Medieval

LÍNEA DEL TIEMPO EDAD MODERNA (1492-1789)

Edad Moderna

ESCRIBIR UN CUENTO

Ya conoces muchos cuentos. ¡Y de muchas clases diferentes! Cuentos disparatados, con moraleja, de miedo, de humor… Algunas de esas historias plantean situaciones cotidianas, otras nos trasladan a mundos exóticos o cuentan sucesos prodigiosos. ¿Cuáles prefieres tú? Ahora vas a escribir un cuento y tendrás que decidir cómo será.



Los cuentos se valorarán mediante  esta rúbrica. En ella están marcados los indicadores y los niveles de adquisición.

23 DE ABRIL DÍA DEL LIBRO . IV CENTENARIO MUERTE DE CERVANTES

El Día Internacional del Libro es una conmemoración celebrada a nivel mundial con el objetivo de fomentar la lectura, la industria editorial y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor.
El día 23 de abril fue elegido como "Día Internacional del Libro", pues supuestamente coincide con el fallecimiento de Miguel de Cervantes,William Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega en la misma fecha en el año 1616.
Con motivo de este hecho celebraremos este año el IV centenario de la muerte de Cervantes, así que estudiaremos su biografía y a su obra mas insigne, el QUIJOTE.
Debes completar las cuestiones que se te proponen en el siguiente cuadernillo y una vez finalizado lo entregarás a tu tutor. Te puede ayudar el siguiente enlace.
Este dibujo te servirá como portada para tu trabajo. Finalmente si te apetece leer una versión en cómic del Quijote la encontrarás en el enlace anterior.  Te resultará divertido poder ver en dibujos animados la aventura de lo molinos de viento del Quijote.

ELABORAR UN FOLLETO TURÍSTICO

Los folletos turísticos son textos impresos, de una o varias páginas, que pretenden animarnos a conocer mejor un lugar. Para ello, suelen ofrecer algunos datos de interés sobre ese lugar y presentarlos de forma atractiva. Además del texto, los folletos turísticos también incluyen fotografías, dibujos, mapas… que apoyan o amplían la información. Ahora vas a elaborar un folleto turístico.

PREPARAR UN DISCURSO DE AGRADECIMIENTO

Tal vez en alguna ocasión tengas que pronunciar en público unas palabras para dar gracias por algo. En ese caso, conviene que prepares esas palabras teniendo en cuenta a quién o quiénes van dirigidas y el motivo por el que las pronuncias. Debes tener en cuenta que generalmente, en un discurso, tendrás que hablar usando un tono algo más formal del que utilizas habitualmente con tus familiares o con tus amigos.

ELABORAR UN CARTEL SOLIDARIO

Muchas asociaciones solidarias elaboran carteles para darse a conocer, explicar a la gente sus fines o conseguir apoyo para llevar a cabo sus proyectos.
Los carteles tienen que ser atractivos para llamar la atención y además deben contener toda la información que se quiere transmitir. Tú vas a elaborar ahora uno de esos carteles.

TRABAJO ELÉCTRICO PROVINCIAS DE ESPAÑA

El territorio de España está organizado en 17 Comunidades Autónomas y dos Ciudades Autónomas.Las Comunidades Autónomas están formadas por provincias, que, a su vez, están integradas por municipios. En España hay más de 8.000 municipios.

DESCRIBIR A UN FAMILIAR.

Vas a describir a una persona de tu familia. Puede ser alguien con quien te relaciones con frecuencia o ese familiar a quien apenas ves, pero por el que sientes un cariño especial.

PREPARAR UN PROGRAMA DE RADIO

La radio es un medio de comunicación que trasmite información, música, entrevistas, programa de entretenimiento, anuncios...En la preparación de un programa de radio participan muchas personas que hacen trabajos diferentes.
Vas a preparar con tus compañeros un programa de radio sobre tu colegio. ¡Vuestra clase se va a convertir en un pequeño estudio!